Bonjour les collègues !

Cette partie est réservée à mes collègues enseignants. Je détaille dans cette rubrique quelques unes de mes séquences en classe de 4ème. Je vous invite en parallèle à consulter la partie élèves et les présentations interactives associées.

 Quelle organisation et séquences jusque-là en classe de 4ème ?

Quelques modestes pistes, des plans de séquence ou supports pour vous aider à développer/compléter les vôtres.

– SÉQUENCE 2 - MY DAILY ROUTINE

Ressources : pour la vidéo, c’est Oprah (voir ci-après) et la CE est un texte didactisé enregistré par l’un de mes amis (merci Colin).

– SÉQUENCE 4 - VICTORIAN TIMES

Ressources : le livre dont je me sers pour les CE c’est Oliver Twist des éditions BLACK CAT (avec CD) ; le film est celui de Polanski.

En diapo 9 c’est le site de la BBC ; pour la diapo 17 c’est un doc trouvé il y a longtemps sur internet et rogné pour gagner en simplicté ; et voici la vidéo du projet final.

– SÉQUENCE 6 - SOUTH AFRICA

Cette séquence sur l’Afrique du Sud me tient à coeur, beaucoup de culturel donc avec notamment la célèbre photographie de Sam Nzima.

En guise de projet final (et cela a été très réussi) : les élèves ont eu (en expression orale) à faire un résumé de la photographie (description et analyse) et de donner leur avis sur cette dernière et de dire ce qu’il ressentait. Un bon exercice pour les tirer un maximum vers le niveau B1.

Ressources  : vous reconnaîtrez les diapos 2 et 3 venant d’Agreg Ink, pour les diapos 4 et 5, c’est un scan d’un manuel (je ne sais plus lequel), toutes les photos sont de moi et pour les vidéos dont je parle dans mon plan de séquence (avec les enfants de Langa) je ne les diffuse pas (pas l’autorisation des enfants).

– SÉQUENCE 7 - GETTING IN TOUCH

Ressources  : la vidéo (ci-après) c’est juste un régal, le reste est inspiré de choses trouvées ci et là sur internet.